Ingeniería Sin Fronteras Aragón

Sembrando Conciencias en la EINA

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Durante la semana pasada participamos en la XII Semana de la Ingeniería y la Arquitectura en la EINA con las Jornadas Sembrando Conciencias en temas de energía y desarrollo en el Sahara Occidental, Electrónica Ética y Minería Urbana, y la Campaña “En Zaragoza, mejor del grifo”.

Otra forma de hacer Ingeniería es posible. Ese ha sido el objetivo de las Jornadas Sembrando Conciencias que han tenido lugar del 4 al 8 de noviembre en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura dirigidas al alumnado de la EINA y a Institutos que han visitado estos días la Escuela. Hemos dado a conocer nuestras líneas principales de trabajo y creado conciencia en las personas que han asistido a las actividades desarrolladas:

  • Energía y Desarrollo en el Sahara Occidental: se analizó el contexto del Sahara Occidental y su juventud desde una perspectiva feminista y los Proyectos que ISF Aragón ha llevado realizando históricamente en los campamentos saharauis en materia de energía, así como en los nuevos Proyectos que estamos trabajando.
  • Electrónica Ética y Minería Urbana: se vio la problemática actual de extracción de minerales para la fabricación de aparatos electrónicos, Tecnología Libre de Conflicto, y su ciclo de vida, poniendo énfasis en la gestión de residuos y las consecuencias que esto tiene en algunos países. También se hablará de la Minería Urbana como alternativa a estas problemáticas.
  • Exposición “Mejor del Grifo”: exposición fija que nos cuenta las comparativas entre el Agua de Grifo y el Agua Embotellada en cuanto a los impactos ambientales por los plásticos y económicos, a la vez que nos desmiente falsos mitos entorno a la salud. Estará expuesta del 4 al 28 de noviembre en el Hall del Edif. Betancourt

En estas Jornadas han colaborado el Colectivo Universitario Saharaui LEFRIG, las ONG Alboan y Entreculturas. Estas actividades se desarrollan en el marco del Proyecto “Sembrando conciencias. Formación del voluntariado e Incidencia Política en la población joven de Zaragoza” de la Convocatoria de Subvenciones para Iniciativas Juveniles 2019.

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Creando Escuelas Saludables en el desierto

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Nos trasladamos a la wilaya de Bojador, uno de los campamentos de población refugiada saharaui que se sitúan desde que comenzó su exilio hace ahora más de 40 años alrededor de la ciudad de Tindouf, en una de las zonas más inhóspitas del desierto del Sáhara al oeste de Argelia.

Este lugar, que tradicionalmente sirvió en exclusiva como puesto militar por su cercanía a las fronteras con el Sáhara Occidental, Marruecos y Mauritania, lleva siendo demasiado tiempo el hogar de miles de personas refugiadas que huyeron en su momento de la ocupación marroquí y de la guerra que esta desencadenó en el Sáhara Occidental. En los primeros momentos del refugio, Bojador comenzó siendo un espacio para la educación, la «Escuela de Formación para Mujeres 27 de Febrero«. Es por ello que a día de hoy, ya convertida en wilaya por la afluencia de miles de personas que se establecieron alrededor de la antigua escuela al ser esta uno de los primeros lugares en recibir energía eléctrica y por su cercanía con el distrito administrativo saharaui de Rabouni, todavía conserva el antiguo nombre «27 de Febrero» para uno de sus distritos o Dairas y todos los puestos de dirección en la administración son ocupados por mujeres.

Desde ISF queremos trabajar de nuevo en una de las líneas tradicionales, el Sáhara Occidental, a través de una vuelta a las raíces y la esencia de Bojador, apoyando y fortaleciendo el sistema educativo a través de distintas acciones desarrolladas en las escuelas. La wilaya cuenta con 7 centros educativos: 3 guarderías, 3 escuelas primarias y 1 escuela secundaria. Todas ellas van a ser incluidas dentro de una iniciativa que pretende crear «Escuelas Saludables«. Esta iniciativa consiste en estrategias que tratan de convertir los centros escolares en espacios sanos, equitativos, seguros, protectores y con centro en los DDHH. A lo largo del proyecto se fortalecerán grupos de trabajo en cada uno de los centros educativos, de modo que sean las propias personas involucradas en las escuelas quienes, con su experiencia y mejor conocimiento de las necesidades particulares de cada centro, se encarguen de convertir estos en espacios saludables.

En colaboración con la Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla, se ha iniciado el proyecto mediante encuentros y reuniones con las personas responsables de las diferentes instituciones locales con relación o intereses en el proyecto para presentarles a ellas en primer lugar la iniciativa. Además de conseguir su apoyo, se ha garantizado su participación en el proyecto mediante la creación de un grupo de coordinación a nivel local en el que participarán personas representantes de cada entidad. A su vez, se han visitado paralelamente los centros escolares de la wilaya, concertando visitas con todo el personal de las escuelas (dirección, administración/secretaría y profesorado) para informarles del proyecto e invitarles a participar nuevamente en la formación de grupos de trabajo específicos para cada centro (7 en total). Cada grupo estará formado por representantes de la dirección, administración y profesorado del centro, así como de las familias. Estos recibirán distintas formaciones, actividades y talleres sobre los diferentes bloques de la iniciativa (que se trasladarán también al alumnado) de modo que después sean los encargados de realizar un autodiagnóstico en su propia escuela en relación a los aspectos más importantes a conseguir para considerar su centro como «Escuela Saludable». A continuación, teniendo en cuenta el estado actual de la escuela y los valores óptimos a conseguir por cada ítem, se trazará un Plan de Acción con un cronograma de actividades para conseguir el estatus y certificado de «Escuela Saludable» al finalizar el curso escolar. Los aspectos principales a potenciar a lo largo del proyecto serán:

– Aprendizaje de calidad: relacionado con el material escolar, capacitación del profesorado y material didáctico y deportivo de apoyo.

– Condiciones físicas de la escuela: relacionado con las características estructurales y de diseño de espacios de los centros.

– Higiene y saneamiento: relacionado con la limpieza y la salubridad de los centros.

– Salud y nutrición: relacionado con las propiedades nutricionales de los alimentos aportados por las escuelas para las comidas del alumnado.

– Ciudadanía y democracia: relacionado con el respeto a los derechos de la infancia a la educación y a la salud, así como con la integración de las niñas y niños con capacidades diferentes en el entorno de las escuelas.

El proyecto promete ser apasionante, por lo novedoso y lo ambicioso de toda la iniciativa en su conjunto. Desde ISF seguiremos mostrando nuestro compromiso con una Educación Para el Desarrollo Humano, tanto a nivel local como en el extranjero, porque para nosotras no existen las fronteras.

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VII Encuentro Utopías Educativas

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El pasado sábado tuvimos el placer de participar en la jornada de clausura del VII Encuentro Utopías Educativas. Se trató de una charla coloquio con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como hilo conductor, y en relación a su trabajo en escuelas, colegios, institutos y entornos educativos. Bajo el título “Caminando hacia los ODS… educando en el Bien Común”, cada participante presentó la asociación a la que representaba, compartiendo recursos y creando sinergias para trabajar por una educación transformadora.

A lo largo de la charla se trataron temas muy interesantes, como la economía solidaria o la economía del bien común. Se presentaron recursos educativos como los del laboratorio de economía social de la Universidad de Zaragoza o los del espacio de educación para el desarrollo UNAQUÍ, de la Federación Aragonesa de la Solidaridad. Se dio a conocer proyectos educativos como el del CRA Luis Buñuel de Pinsoro, que recibió el premio nacional Vicente Ferrer de la agencia española de cooperación para el desarrollo de 2018, o el del CIFP San Cristóbal, primer centro público de formación profesional reconocido como centro educativo del bien común. Y, por último, se abrió un espacio de debate tras las ponencias en el que se pudo compartir dudas, experiencias y opiniones sobre los temas tratados y la educación.

Desde Ingeniería Sin Fronteras compartimos la campaña de electrónica ética que se ha llevado a cabo a lo largo de este curso en institutos y casas de juventud de Zaragoza. Mediante charlas y recogida de móviles usados hemos dado a conocer la relación entre nuestros dispositivos electrónicos y los problemas asociados a la extracción de minerales en conflicto y a la gestión de la basura electrónica. De esta manera, aportamos nuestro granito de arena en la educación como herramienta para transformar la sociedad hacia un mundo más justo y sostenible.

Enlaces de interés:

Utopías Educativas
Espacio de Educación para el Desarrollo UNAQUI 
Laboratorio de Economía Social de la Universidad de Zaragoza 
Asociación Española para el fomento de la Economía del Bien Común

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Mostrando nuestra visión del mundo en institutos

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Estos primeros meses del año hemos comenzado una nueva línea de trabajo que se lleva preparando desde el pasado mes de septiembre, en este caso relacionada con la sensibilización y concienciación de las personas más jóvenes.

A lo largo de lo que resta de curso escolar, desde ISF Aragón vamos a participar impartiendo charlas sobre electrónica ética en diferentes IES que lo soliciten a través de las personas responsables de sus PIEEs, así como en Casas de Juventud que se sumen a la iniciativa. 

El consumo de tecnología y dispositivos electrónicos es el principal tema de las charlas. Nos proponemos trabajar la sensibilización e incidencia sobre las principales fases del ciclo de vida de un producto, ligadas en gran medida a fuertes impactos medioambientales y a situaciones de abusos laborales donde se vulneran los derechos humanos de miles de personas. Así, estas fases responden a la extracción de minerales, fabricación y ensamblaje, y fin de vida útil. 

 Por el momento llevamos impartidas 16 charlas y tenemos cerradas ya alrededor de 30 peticiones, aunque esperamos seguir recibiendo nuevas de aquí hasta final de curso. Como una de nuestras señas de identidad, ISF sigue comprometida con las maneras más saludables y sostenibles de entender la vida. 

Unidas a las charlas retomamos la Campaña de Recogida de Móviles de la ONG Alboan. Con ello, continuamos con el movimiento por una Tecnología Libre de Conflicto para dar a conocer la relación existente entre los móviles, tablets y ordenadores con la guerra en el este de la República Democrática del Congo. Colaboramos como altavoz de esta Campaña en la ciudad de Zaragoza distribuyendo 70 buzones para depositar tu antiguo móvil, por acuerdo de colaboración con el Servicio de Juventud, en 32 Institutos y 26 Casas de Juventud del municipio de Zaragoza.

Buzón de recogida
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La campaña «En Zaragoza, mejor de grifo» continua este año 2019: exposición sobre agua embotellada y proyección del documental “¿Trileros del agua?”

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Como parte de la campaña «En Zaragoza, mejor de grifo» podrás visitar hasta el día 2 de febrero en el centro Joaquín Roncal una exposición sobre el impacto del consumo de agua embotellada a lo largo de un año.  Además el día 30 de enero proyectaremos el documental “¿Trileros del agua?”de Ricardo Gamaza. 65 min, España (2018)

El primer documental de periodismo de investigación sobre las privatizaciones del agua en España realizado por Ecoperiodismo.

«¿Trileros del agua?» revela tramas, puertas giratorias, ingeniería empresarial, paraísos fiscales y todos los tejemanejes que hacen que las grandes multinacionales hayan hecho del agua, un derecho humano básico, uno de sus principales negocios. En este documental dejan su testimonios varias familias que han sido víctimas de este oscuro proceso de privatización.

Miércoles 30 a las 19:30 h en el Centro Joaquín Roncal, calle San Braulio 5.

Entrada libre hasta completar el aforo de la sala.

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¡Feliz 2019 ISFeros!

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Para las personas que formamos ISF Aragón este año 2018  ha sido un año muy atareado. Hemos participado en numerosas actividades y, aunque no vamos a nombrarlas todas, si que nos gustaría recordaros algunas de las líneas de acción más importantes:

Una vez hecho balance de este año que termina, nos encaminamos hacia el 2019 deseosos de poner en marcha nuevos propósitos, y también os animamos a que regaléis vosotras y vosotros un propósito por cada estación del año. ¿Y tú, qué propósito quieres regalarte?

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Fase final del proyecto de fortalecimiento en la Escuela de Secundaria de Bojador

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Con la ejecución de la cuarta y última fase del proyecto de fortalecimiento en la Escuela de Secundaria de Bojador se da por cerrada la actividad que ha venido desarrollando ISF Aragón en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis desde junio de este año 2018 hasta día de hoy. Han sido unos meses de mucho trabajo y esfuerzo pero sin duda ha merecido la pena y la satisfacción es máxima a la vista de los resultados obtenidos.

Después de haber hecho entrega de material y recursos didácticos de diferentes tipos, material escolar y de oficina, material y equipamiento deportivo, se ha creído conveniente reforzar un aspecto que en muchas ocasiones se descuida: la habitabilidad. En un territorio tan árido y exigente como es la hammada argelina de Tindouf, donde el color marrón de la arena del desierto del Sáhara predomina en cada paisaje observable, disponer de zonas verdes que aporten frescura y colorido a los espacios, ya sean públicos o privados, es garantía de un mayor confort y calidad de hábitat.

 

      

Esta última pata del proyecto en la escuela ha consistido en la creación de un espacio de huerta en el patio interior del centro, además de la aportación de material de jardinería como regaderas y paquetes de diferentes tipos de semillas. Como complemento al huerto, se ha dotado a la escuela con un depósito de agua (denominado baj en hasanía, el dialecto saharaui del árabe). De aquí se puede extraer agua para llenar las regaderas a través de un pequeño grifo de plástico conectado a una de las salidas de la cisterna. Además, se permite el llenado del mencionado baj mediante una tubería de goma que conecta este con el camión cisterna a través de un orificio en el muro de la escuela.  Este huerto permite al centro educativo, en primer lugar, disponer de un espacio de cultivo autónomo con el cual pueden producir alimentos para consumo propio. En segundo lugar, también favorece la creación de un lugar de reunión y esparcimiento, tanto para el alumnado como para el equipo docente y administrativo.

 

La Escuela de Secundaria ha mostrado su enorme satisfacción y agradecimiento con todas las personas que hemos participado en este proyecto para su fortalecimiento, especialmente AAPSS (Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla) e ISF Aragón. En un contexto tan precario donde todos los recursos para gestionar los servicios públicos del Estado saharaui provienen de la ayuda internacional, ayudas de este tipo suponen un aliento enorme para la población. Por parte de ISF Aragón, seguiremos nuestra actividad desde España visibilizando y concienciando sobre la causa saharaui, una de las líneas de trabajo que ha permanecido inalterable con el paso de los años y que nos identifican como asociación.

Un abrazo y… ¡Sáhara Libre! ¡Sáhara Horra!

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Terminamos parque infantil con material reciclado en Njaila

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El trabajo conjunto de ISF-Aragón y AAPSS (Asociación de Amistad con el pueblo Saharaui de Sevilla) en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis continúa, esta vez a través de la creación de un parque infantil con zonas de ocio y recreo diseñado y fabricado casi íntegramente con materiales reciclados.
El proyecto ha sido llevado a cabo por un grupo de personas voluntarias de ISF-Aragón y se ha venido desarrollando desde el pasado mes de octubre, culminando con el montaje final de todos los elementos este pasado domingo. El problema de gestión de residuos existente en los campamentos, en donde el sistema de recogida de basuras es muy poco eficiente (provocando que muchas de las familias opten por la quema de residuos de manera no controlada para deshacerse de ellos) y la basura se acumula inevitablemente a lo largo de toda la hammada argelina, ha supuesto una fuente de recursos a la hora de poder contar con material de distinto tipo para la creación de los distintos elementos. Nuestra compañera Eva invirtió sus vacaciones el pasado mes de octubre para lanzar el proyecto, diseñar y montar los elementos para que después de su marcha a finales de ese mes solamente fuera necesaria la instalación de los mismos en el emplazamiento elegido (una zona a 6 km de la wilaya de Bojador denominada Njaila o Barrio Solidaridad).
       
 
Este barrio se encuentra habitado exclusivamente por personas heridas supervivientes de minas y sus familias, que ya sea por su condición de personas con discapacidad o dependientes sufren una exclusión social que les aísla en cierto modo de la vida ordinaria y cotidiana de las wilayas en los campamentos. Originalmente, el barrio se situaba en un palmeral cerca del Distrito Administrativo de Rabouni, pero después de casi 3 décadas aquel lugar se había degradado y la accesibilidad y adaptabilidad de las instalaciones para las personas en silla de ruedas o disminuidas físicas era prácticamente inexistente. Por ello, se planteó la posibilidad de trasladar a todos sus habitantes a otro lugar con viviendas de nueva construcción y adaptadas a las necesidades de movilidad de cada usuario. En un primer momento causó cierto recelo entre la población de Njaila ya que, pese a las promesas sobre un lugar que garantizaba un mayor confort y calidad de vida, la jaima (casa) en la cultura saharaui tiene un peso muy importante y cambiar no es fácil de asumir, por lo que se realizó una primera fase de viviendas las cuales iban a dar hogar a la mitad de las familias que habitaban en Njaila. Posteriormente, y vistos los buenos resultados de la primera fase entre las personas usuarias, se ha venido realizando la segunda fase que dará cobertura al resto de personas que todavía habitan en el barrio antiguo, finalizándose la construcción durante este mes de noviembre. Dada la precaria situación en la cual viven sus habitantes (dentro de un contexto ya de por sí difícil como es el de las personas refugiadas del Sáhara Occidental) es fundamental dotar a los espacios públicos de este enclave con elementos artísticos y de ocio que ayuden a mejorar la calidad del hábitat.
Los elementos de recreo instalados son:
  • 2 balancines realizados con medio neumático y un tablón de madera incrustado a este.
  • 2 mesas de juego realizadas con 2 neumáticos superpuestos y un tablón de madera anclado en el interior sobre el cual se han pintado tableros de juego (damas y parchís). A cada mesa se ha atornillado además al neumático un bote hecho con media botella de plástico en el cual se han incluido piedras pintadas de colores en función del juego.
  • 2 toboganes metálicos, donados por el Ayuntamiento de Camas.
  • 2 columpios realizados con neumáticos sujetados por cuerdas sobre una estructura metálica formada por perfiles soldados.
  • 1 panel de ruido formado por un palé atornillado a una estructura metálica en el cual se incluyen diferentes objetos reciclados de diferentes materiales que pueden ser empleados para crear percusiones.

             

El pasado miércoles se terminó de pintar y montar algunos elementos que faltaban, el jueves se realizó la instalación de todos ellos en sus respectivas posiciones y por último esta mañana se ha realizado el montaje final de todo aquello que no se pudo terminar el jueves. En un principio, el espacio disponible era una plaza que actuaba como patio interior al que daban todas las viviendas de la primera fase del proyecto. No obstante, este espacio es utilizado habitualmente por vehículos y, ciertamente, en ocasiones es necesario que alguna ambulancia o camión cisterna acceda al patio para servir a las personas afectadas y llenar los depósitos de agua de las viviendas, por lo que se negoció con los usuarios reservar la mitad del espacio para vehículos y la otra mitad para el parque.
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Tercera fase del proyecto de fortalecimiento de la escuela de secundaria en la wilaya de Bojador

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La tercera fase del proyecto de fortalecimiento de la escuela de secundaria en la wilaya de Bojador, llevado a cabo de manera conjunta entre ISF Aragón y AAPSS (Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla) ha sido ejecutada con éxito.

          

En este caso se ha puesto el enfoque en dotar al centro con nuevos equipamientos deportivos, así como mejorar los ya existentes, y proporcionar material deportivo. De este modo, estas acciones permiten al alumnado disfrutar de las instalaciones al mismo tiempo que ofrece medios y herramientas al profesorado para poder planificar adecuadamente las sesiones.

                     

El pasado sábado, aprovechando que la escuela estaba cerrada por fin de semana (recordemos que aquí es viernes-sábado, ya que en los países musulmanes el día de fiesta religiosa es el viernes como en los cristianos es el domingo), se estuvo toda la mañana trabajando en un espacio anexo al centro pero fuera de este, donde se construyó una pista de fútbol sala. Como material se compraron previamente perfiles metálicos y se soldaron para realizar la portería; posteriormente estas se pintaron de blanco y rojo. Además, se pintaron las líneas que delimitan el campo, las áreas y el centro del campo con mezcla de cal y agua. También se completó y mejoró una pista de voleibol al lado de la de fútbol, la cual ya contaba con los postes y la red pero carecía de un espacio delimitado para la práctica del deporte. De este modo, con la misma mezcla se pintaron las líneas de la pista.

      

El pasado lunes por la mañana se hizo entrega de varios lotes con material deportivo, entre los que se incluyen:
  • 2 kits de redes para porterías de fútbol
  • 4 balones de fútbol
  • 2 kits de redes para voleibol
  • 3 balones de voleibol
  • 1 bomba manual para balones
  • 14 equipaciones deportivas rojas para chicos (cada equipación incluye camiseta, pantalón y medias)
  • 14 equipaciones deportivas rojas para chicos (cada equipación incluye camiseta, pantalón y medias)
  • 40 petos deportivos para chicas
  • 40 pantalones deportivos para chicas
  • Lote de ropa deportiva del Real Zaragoza, a modo de donación por parte del club (incluye camisetas, pantalones y medias).

       

El mismo lunes por la tarde, y de manera excepcional (el alumnado termina sus clases por la mañana antes de comer y normalmente no vuelven a la escuela hasta el día siguiente), se realizó la inauguración oficial de las nuevas instalaciones y el material con unos partidos de fútbol y voleibol entre las distintas clases de la escuela. ¡En las fotos se puede apreciar que disfrutaron mucho de la experiencia!
           
            
A falta de completar la cuarta y última fase de este bonito proyecto, en la escuela de secundaria de Limsid en Bojador ya se respira otro aire, cargado de frescura y motivación para aprovechar al máximo todos los recursos de los que se podrán disponer a partir de ahora. La semana que viene se pretende finalizar el proyecto dotando a la escuela de un espacio habilitado para la creación de un pequeño huerto. ¡Os mantendremos informadas con los próximos avances!
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Fin de semana de talleres para finalizar el curso de Tecnologías para el Desarrollo Humano

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Este pasado fin de semana tuvimos el curso de «Herramientas Prácticas para el Desarrollo Humano». Dos días llenos de talleres y buen ambiente, y que pretendió acercar las Tecnologías para el Desarrollo Humano (TpDH) al alumnado del curso de TpDH y a las propias voluntarias de ISF mediante charlas y talleres prácticos.  El sábado se vieron diversas tecnologías aplicadas de producción de energía y de depuración y suministro de aguas, y se finalizó el domingo con un par de charlas/experiencias sobre los campamentos de refugiados en el Sahara y la situación actual en Nicaragua.El curso comenzó con una breve introducción a la visión que tiene Ingeniería Sin Fronteras sobre el TpDH, así como de otros conceptos con los que comparte principios, como por ejemplo  la Permacultura. Realizamos un recorrido por los principales tipos de tecnologías que existen hoy en día para producir electricidad a partir de recursos renovables (sol, viento o biomasa). Algunas son más conocidas y complejas como las grandes plantas eólicas, fotovoltaicas o termosolares; pero también existen otras aplicaciones mucho más simples y humildes, que además pudimos “tocar”, como la cocina solar, la linterna solar (fotovoltaica) o la batería por gravedad.

         

Tras esta sesión tan “energética” pasamos al saneamiento y tratamiento de residuos. Aquí pudimos conocer los principios del baño seco y aprendimos a construir una trampa de grasas. Montamos dos trampas de grasas caseras y a escala reducida, lo que nos hizo ver lo simple y sencillo de una solución que permite hacer una primera depuración del agua usada (en un campamento por ejemplo). Antes de comer tuvimos un descanso de tanta tecnología y dimos un taller de germinados, donde aprendimos el valor nutricional de estos y los pudimos degustar en la misma comida del sábado.

Tras la comida retornamos a la tecnología con un taller muy interesante y ameno sobre un método de bombeo de agua que no necesita ningún motor y hace uso  únicamente de la propia física para la impulsión: la bomba de ariete. Montamos de forma muy sencilla dos bombas de ariete que pudimos probar al lado del albergue. Mostramos después los distintos proyectos en Perú dónde ISF Aragón ha trabajado con biodigestores y finalmente las distintas tecnologías de cocinas mejoradas, calderas y eficiencia energética (muros trombe, invernaderos, etc.)

        

Para finalizar este fin de semana tan intenso, la mañana del domingo la pasamos conociendo las experiencias de nuestra compañera Eva con los nuevos proyectos que estamos llevando a cabo en los campamentos saharauis, y el relato por parte de Silveria, una compañera nicaragüense, acerca de la situación actual de crisis sociopolítica y de vulneración de DDHH que se está viviendo en Nicaragua.

         

¡Esperamos que fueran unas jornadas enriquecedoras para las personas que han cursado el curso de TpDH y que podamos repetir este formato en el futuro!