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Fase final del proyecto de fortalecimiento en la Escuela de Secundaria de Bojador

Con la ejecución de la cuarta y última fase del proyecto de fortalecimiento en la Escuela de Secundaria de Bojador se da por cerrada la actividad que ha venido desarrollando ISF Aragón en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis desde junio de este año 2018 hasta día de hoy. Han sido unos meses de mucho trabajo y esfuerzo pero sin duda ha merecido la pena y la satisfacción es máxima a la vista de los resultados obtenidos.

Después de haber hecho entrega de material y recursos didácticos de diferentes tipos, material escolar y de oficina, material y equipamiento deportivo, se ha creído conveniente reforzar un aspecto que en muchas ocasiones se descuida: la habitabilidad. En un territorio tan árido y exigente como es la hammada argelina de Tindouf, donde el color marrón de la arena del desierto del Sáhara predomina en cada paisaje observable, disponer de zonas verdes que aporten frescura y colorido a los espacios, ya sean públicos o privados, es garantía de un mayor confort y calidad de hábitat.

 

      

Esta última pata del proyecto en la escuela ha consistido en la creación de un espacio de huerta en el patio interior del centro, además de la aportación de material de jardinería como regaderas y paquetes de diferentes tipos de semillas. Como complemento al huerto, se ha dotado a la escuela con un depósito de agua (denominado baj en hasanía, el dialecto saharaui del árabe). De aquí se puede extraer agua para llenar las regaderas a través de un pequeño grifo de plástico conectado a una de las salidas de la cisterna. Además, se permite el llenado del mencionado baj mediante una tubería de goma que conecta este con el camión cisterna a través de un orificio en el muro de la escuela.  Este huerto permite al centro educativo, en primer lugar, disponer de un espacio de cultivo autónomo con el cual pueden producir alimentos para consumo propio. En segundo lugar, también favorece la creación de un lugar de reunión y esparcimiento, tanto para el alumnado como para el equipo docente y administrativo.

 

La Escuela de Secundaria ha mostrado su enorme satisfacción y agradecimiento con todas las personas que hemos participado en este proyecto para su fortalecimiento, especialmente AAPSS (Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla) e ISF Aragón. En un contexto tan precario donde todos los recursos para gestionar los servicios públicos del Estado saharaui provienen de la ayuda internacional, ayudas de este tipo suponen un aliento enorme para la población. Por parte de ISF Aragón, seguiremos nuestra actividad desde España visibilizando y concienciando sobre la causa saharaui, una de las líneas de trabajo que ha permanecido inalterable con el paso de los años y que nos identifican como asociación.

Un abrazo y… ¡Sáhara Libre! ¡Sáhara Horra!

Terminamos parque infantil con material reciclado en Njaila

El trabajo conjunto de ISF-Aragón y AAPSS (Asociación de Amistad con el pueblo Saharaui de Sevilla) en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis continúa, esta vez a través de la creación de un parque infantil con zonas de ocio y recreo diseñado y fabricado casi íntegramente con materiales reciclados.
El proyecto ha sido llevado a cabo por un grupo de personas voluntarias de ISF-Aragón y se ha venido desarrollando desde el pasado mes de octubre, culminando con el montaje final de todos los elementos este pasado domingo. El problema de gestión de residuos existente en los campamentos, en donde el sistema de recogida de basuras es muy poco eficiente (provocando que muchas de las familias opten por la quema de residuos de manera no controlada para deshacerse de ellos) y la basura se acumula inevitablemente a lo largo de toda la hammada argelina, ha supuesto una fuente de recursos a la hora de poder contar con material de distinto tipo para la creación de los distintos elementos. Nuestra compañera Eva invirtió sus vacaciones el pasado mes de octubre para lanzar el proyecto, diseñar y montar los elementos para que después de su marcha a finales de ese mes solamente fuera necesaria la instalación de los mismos en el emplazamiento elegido (una zona a 6 km de la wilaya de Bojador denominada Njaila o Barrio Solidaridad).
       
 
Este barrio se encuentra habitado exclusivamente por personas heridas supervivientes de minas y sus familias, que ya sea por su condición de personas con discapacidad o dependientes sufren una exclusión social que les aísla en cierto modo de la vida ordinaria y cotidiana de las wilayas en los campamentos. Originalmente, el barrio se situaba en un palmeral cerca del Distrito Administrativo de Rabouni, pero después de casi 3 décadas aquel lugar se había degradado y la accesibilidad y adaptabilidad de las instalaciones para las personas en silla de ruedas o disminuidas físicas era prácticamente inexistente. Por ello, se planteó la posibilidad de trasladar a todos sus habitantes a otro lugar con viviendas de nueva construcción y adaptadas a las necesidades de movilidad de cada usuario. En un primer momento causó cierto recelo entre la población de Njaila ya que, pese a las promesas sobre un lugar que garantizaba un mayor confort y calidad de vida, la jaima (casa) en la cultura saharaui tiene un peso muy importante y cambiar no es fácil de asumir, por lo que se realizó una primera fase de viviendas las cuales iban a dar hogar a la mitad de las familias que habitaban en Njaila. Posteriormente, y vistos los buenos resultados de la primera fase entre las personas usuarias, se ha venido realizando la segunda fase que dará cobertura al resto de personas que todavía habitan en el barrio antiguo, finalizándose la construcción durante este mes de noviembre. Dada la precaria situación en la cual viven sus habitantes (dentro de un contexto ya de por sí difícil como es el de las personas refugiadas del Sáhara Occidental) es fundamental dotar a los espacios públicos de este enclave con elementos artísticos y de ocio que ayuden a mejorar la calidad del hábitat.
Los elementos de recreo instalados son:
  • 2 balancines realizados con medio neumático y un tablón de madera incrustado a este.
  • 2 mesas de juego realizadas con 2 neumáticos superpuestos y un tablón de madera anclado en el interior sobre el cual se han pintado tableros de juego (damas y parchís). A cada mesa se ha atornillado además al neumático un bote hecho con media botella de plástico en el cual se han incluido piedras pintadas de colores en función del juego.
  • 2 toboganes metálicos, donados por el Ayuntamiento de Camas.
  • 2 columpios realizados con neumáticos sujetados por cuerdas sobre una estructura metálica formada por perfiles soldados.
  • 1 panel de ruido formado por un palé atornillado a una estructura metálica en el cual se incluyen diferentes objetos reciclados de diferentes materiales que pueden ser empleados para crear percusiones.

             

El pasado miércoles se terminó de pintar y montar algunos elementos que faltaban, el jueves se realizó la instalación de todos ellos en sus respectivas posiciones y por último esta mañana se ha realizado el montaje final de todo aquello que no se pudo terminar el jueves. En un principio, el espacio disponible era una plaza que actuaba como patio interior al que daban todas las viviendas de la primera fase del proyecto. No obstante, este espacio es utilizado habitualmente por vehículos y, ciertamente, en ocasiones es necesario que alguna ambulancia o camión cisterna acceda al patio para servir a las personas afectadas y llenar los depósitos de agua de las viviendas, por lo que se negoció con los usuarios reservar la mitad del espacio para vehículos y la otra mitad para el parque.

Tercera fase del proyecto de fortalecimiento de la escuela de secundaria en la wilaya de Bojador

La tercera fase del proyecto de fortalecimiento de la escuela de secundaria en la wilaya de Bojador, llevado a cabo de manera conjunta entre ISF Aragón y AAPSS (Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla) ha sido ejecutada con éxito.

          

En este caso se ha puesto el enfoque en dotar al centro con nuevos equipamientos deportivos, así como mejorar los ya existentes, y proporcionar material deportivo. De este modo, estas acciones permiten al alumnado disfrutar de las instalaciones al mismo tiempo que ofrece medios y herramientas al profesorado para poder planificar adecuadamente las sesiones.

                     

El pasado sábado, aprovechando que la escuela estaba cerrada por fin de semana (recordemos que aquí es viernes-sábado, ya que en los países musulmanes el día de fiesta religiosa es el viernes como en los cristianos es el domingo), se estuvo toda la mañana trabajando en un espacio anexo al centro pero fuera de este, donde se construyó una pista de fútbol sala. Como material se compraron previamente perfiles metálicos y se soldaron para realizar la portería; posteriormente estas se pintaron de blanco y rojo. Además, se pintaron las líneas que delimitan el campo, las áreas y el centro del campo con mezcla de cal y agua. También se completó y mejoró una pista de voleibol al lado de la de fútbol, la cual ya contaba con los postes y la red pero carecía de un espacio delimitado para la práctica del deporte. De este modo, con la misma mezcla se pintaron las líneas de la pista.

      

El pasado lunes por la mañana se hizo entrega de varios lotes con material deportivo, entre los que se incluyen:
  • 2 kits de redes para porterías de fútbol
  • 4 balones de fútbol
  • 2 kits de redes para voleibol
  • 3 balones de voleibol
  • 1 bomba manual para balones
  • 14 equipaciones deportivas rojas para chicos (cada equipación incluye camiseta, pantalón y medias)
  • 14 equipaciones deportivas rojas para chicos (cada equipación incluye camiseta, pantalón y medias)
  • 40 petos deportivos para chicas
  • 40 pantalones deportivos para chicas
  • Lote de ropa deportiva del Real Zaragoza, a modo de donación por parte del club (incluye camisetas, pantalones y medias).

       

El mismo lunes por la tarde, y de manera excepcional (el alumnado termina sus clases por la mañana antes de comer y normalmente no vuelven a la escuela hasta el día siguiente), se realizó la inauguración oficial de las nuevas instalaciones y el material con unos partidos de fútbol y voleibol entre las distintas clases de la escuela. ¡En las fotos se puede apreciar que disfrutaron mucho de la experiencia!
           
            
A falta de completar la cuarta y última fase de este bonito proyecto, en la escuela de secundaria de Limsid en Bojador ya se respira otro aire, cargado de frescura y motivación para aprovechar al máximo todos los recursos de los que se podrán disponer a partir de ahora. La semana que viene se pretende finalizar el proyecto dotando a la escuela de un espacio habilitado para la creación de un pequeño huerto. ¡Os mantendremos informadas con los próximos avances!

Segunda fase del proyecto en campamentos saharauis: fortalecimiento del sistema educativo en la wilaya de Bojador

Seguimos trabajando en colaboración con AAPSS para el pueblo saharaui, tratando de que los servicios de educación sean de la mayor calidad posible. La segunda fase del proyecto de fortalecimiento de la Escuela de Secundaria en la wilaya de Bojador, relacionada con dotar al centro de material escolar y de oficina, se ha ejecutado con éxito. De este modo, se pretende que todas las personas implicadas en el ámbito educativo (alumnado, personal docente y administrativo) puedan desarrollar sus funciones de la mejor manera.
Las condiciones de vida extremadamente precarias que vive la población saharaui afectan también de manera directa a los servicios públicos y el funcionariado: no se puede olvidar que habitar en terreno argelino y la condición de personas refugiadas impiden al gobierno saharaui la gestión del territorio y la obtención de ingresos de manera autónoma e independiente, por lo que estos dependen únicamente de las ayudas externas. Bajo estas circunstancias, el personal público obtiene salarios ridículos que no les permite dignificarse como personas a través de su trabajo. Mensualmente, el salario del funcionariado oscila entre los 20 y 40 euros cuando, por ejemplo, un paquete de té cuesta aproximadamente 1,5 euros (este producto se consume diariamente y cada paquete puede gastarse en 2 ó 3 días dependiendo de la familia, lo cual representa un coste total de unos 30 euros al mes). En este contexto, resulta obvio pensar que en el ámbito de la educación los recursos con los que se cuenta son tremendamente limitados.
Por ello, después de haber completado la primera fase del proyecto entregando distintos recursos didácticos y formando al profesorado en ellos, la segunda fase ha consistido en dotar con material escolar y de oficina al centro. Este material consta de:

  • 40 cuadernos grandes para el alumnado
  • 50 cuadernos de observaciones para el profesorado
  • 50 cuadernos de calificaciones para el profesorado
  • 30 carpetas para el alumnado, profesorado y personal administrativo
  • 10 batas para el profesorado
  • 2 paquetes de 50 bolígrafos cada uno,  para el alumnado, profesorado y personal administrativo
  • 6 paquetes de 10 rotuladores cada uno, para el alumnado, profesorado y personal administrativo
Próximamente pretendemos abordar el siguiente objetivo de este ambicioso proyecto: aumentar y mejorar el equipamiento y material deportivo del centro educativo. Como sabemos que la información sobre la vida cotidiana saharaui es importante para contextualizar las acciones emprendidas, os seguiremos contando nuestras experiencias y trabajo in situ en este emplazamiento tan particular. ¡Que esto no pare!

Comienza un nuevo proyecto en los campamentos saharauis: fortalecimiento del sistema educativo en la wilaya de Bojador

Volvemos con fuerza a los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis de Tindouf (Argelia). De nuevo en colaboración con la Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla (AAPSS), estamos colaborando en 2 nuevos proyectos: en primer lugar, fortaleciendo el equipamiento y las instalaciones de la Escuela Secundaria en la wilaya de Bojador y, en segundo lugar, diseñando y creando un espacio de ocio y juegos infantiles en el denominado “Barrio Solidaridad”, zona donde habitan enfermos o heridos víctimas de minas.

En el caso del primer proyecto, el cual ya ha comenzado a desarrollarse, se han diseñado 4 campos de actuación para el mencionado fortalecimiento del centro escolar:

  • Equipamiento didáctico: el centro cuenta con recursos muy limitados, lo cual dificulta que el profesorado pueda ejercer su labor de la mejor manera posible. El objetivo es ayudar a aumentar y mejorar el material disponible actualmente.
  • Material escolar y de oficina: el centro no dispone de recursos suficientes para comprar material de distinto tipo. El objetivo es ayudar a conseguir material escolar y de oficina para su uso por parte de equipo docente, alumnado y secretaría.
  • Equipamiento deportivo: la escuela cuenta con terreno suficiente como para construir diferentes pistas para la práctica del deporte, pero los recursos nuevamente hacen imposible esta tarea. Se pretende ayudar a construir una pistas deportivas, además de proporcionar material y ropa deportiva.
  • Huerto escolar: dentro del patio de la escuela se cuenta con una zona amplia en la que poder implantar un huerto. Se planea ayudar al personal de la escuela con la preparación del mismo.

                                  

En relación con la primera fase del proyecto, la que tiene que ver con la entrega del material didáctico, a lo largo de esta semana se ha hecho entrega de 6 kits de experimentos de ciencias (física, química y biología), así como 2 pósters de geografía, un bloc de pared con láminas de anatomía y un torso humano de anatomía al profesorado. También se ha trabajado junto con el equipo docente para organizar los laboratorios de física y biología del centro, colocando todos los recursos didácticos nuevos junto a los ya disponibles previamente.

Además, se han realizado formaciones sobre dichos kits al profesorado encargado de impartir las asignaturas correspondientes, y ayer se finalizó esta parte con una demostración en clase con el alumnado. Los resultados de la experiencia pueden comprobarse en las fotos, ¡todo un éxito!

                                 

Seguiremos avanzando e informándoos sobre las próximas novedades en estos proyectos, trabajando duro pero, ¡siempre con ganas e ilusión!”

Termina el curso de abastecimiento y saneamiento de agua en los campamentos saharauis

El pasado jueves dio por finalizado el curso de formación en instalaciones de agua (abastecimiento y saneamiento) en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis de Tindouf. Han sido 6 días realmente intensos y estamos exhaustas pero con un sabor de boca inmejorable, a la vista de los resultados observados entre el alumnado. Las chicas y los chicos saharauis han aprendido mucho y su nivel de implicación ha sido muy alto.

El curso se dividió en un primer día de introducción, 2 días sobre abastecimiento de agua (un primer día teórico-práctico en el cual se vieron los conceptos y criterios de diseño principales y se realizó un diseño sobre plano de la instalación junto con la lista de materiales necesaria para el diseño de cada persona; un segundo día totalmente práctico en el cual se realizó el montaje de un panel con material comprado en ferreterías de los campamentos y utilizado de manera ordinaria en este tipo de instalaciones), 2 días sobre saneamiento (siguiendo el mismo procedimiento que en el bloque de abastecimiento, y sumando además en el segundo día una demostración práctica por parte de uno de los chicos saharauis que trabaja con la AAPSS en sus obras de construcción de una instalación de saneamiento simulada en el exterior de la escuela donde se imparte el curso) y finalmente un último día en el cual se hizo un pequeño examen oral sobre los paneles de abastecimiento y saneamiento; y también sobre el montaje realizado en el exterior de la escuela, tratando de preguntar un par de cuestiones sobre cada montaje para asegurarnos de que se comprende el funcionamiento de las instalaciones.

                                 

 

                                 

Como premio a su trabajo, todas las personas que han superado el ciclo de los 3 cursos formativos (construcción, electricidad y agua) van a disfrutar de 3 días de prácticas en los proyectos de construcción que está llevando a cabo la AAPSS, con quien hemos colaborado, siendo ella la promotora de estos cursos y la que está llevando a cabo diferentes proyectos en los campamentos.

Por último, agradecemos nuevamente a la AAPSS por su colaboración y ayuda en todo lo que hemos necesitado, así como por el trabajo que llevan desarrollando en los campamentos saharauis desde hace décadas. ¡Seguiremos trabajando para hacer de este mundo un lugar mejor!

 

 

Comenzamos nuevo curso de formación en los campamentos saharauis: Abastecimiento y Saneamiento de agua

El sábado 7 de julio dio comienzo en los campamentos de refugiadas y refugiados saharauis de Tindouf (Argelia), en la wilaya de Bojador, el curso de formación profesional sobre abastecimiento y saneamiento de agua en el que estamos colaborando. El curso está enmarcado dentro de una serie de 3 ciclos formativos diferentes (construcción, electricidad y agua), cuyo objetivo es formar a trabajadoras y trabajadores saharauis para que puedan desarrollar su futura carrera profesional en alguno de estos ámbitos. La duración de éste último va a ser de 6 días y se han inscrito 40 personas. El contenido está enfocado de un modo fundamentalmente práctico, comenzando en primer lugar con conceptos básicos y criterios de diseño que hay que tener en cuenta a la hora de acometer este tipo de obras,  para continuar posteriormente con diferentes trabajos prácticos por grupos.

                                  

En la primera sesión se hizo una pequeña introducción al tema, presentando los conceptos más importantes y finalizando con una prueba de nivel inicial para ver los conocimientos previos de las personas inscritas. En la segunda sesión del domingo se comenzó con los fundamentos del abastecimiento de agua y se realizó una pequeña puesta en práctica de la ejecución de la instalación, que consistió en diseñar sobre plano el sistema y la lista de materiales, para después acometer el montaje de un panel con material empleado ordinariamente en los campamentos saharauis para dichas obras. Hoy ha tocado terminar el trabajo práctico sobre el panel, iniciado en la segunda sesión, para finalizar de esta forma el bloque de Abastecimiento de Agua y dar paso en la cuarta sesión al bloque de Saneamiento.

                                  

De momento hemos empezado con muy buen pie ya que el alumnado está muy motivado al ser consciente de la oportunidad que estos cursos les ofrecen. Por último, desde ISF Aragón queremos agradecer a la Asociación de Amistad con el Pueblo Saharaui de Sevilla (AAPSS) por su gran labor en el terreno durante tantos años y su predisposición total para que hayamos podido colaborar.

¡Os mantendremos al tanto de nuevas noticias!

Charlas IES Sáhara con Lefrig

Ayer jueves estuvimos en el IES Pablo Gargallo de San José realizando el taller “Ponte en mi piel”, conjuntamente con el Colectivo Universitario Lefrig. El alumnado de 1º de Bachillerato pudieron conocer acerca de la problemática que afecta desde hace 42 años a la población saharaui de la RASD (en sus vertientes política, social y humanitaria), desarrollando además el pensamiento crítico al “ponerse en la piel” y argumentar la posición de los diferentes actores políticos que toman parte en el conflicto.

Desde ISF Aragón, agradecemos al IES Pablo Gargallo su predisposición y su entusiasmo por colaborar en las diferentes actividades que les hemos propuesto a lo largo del año.

¡Os mantendremos al tanto de nuestras futuras actividades!

 

Ciclo documental hasta noviembre sobre las líneas de trabajo de Ingeniería Sin Fronteras

Con motivo de su 25 aniversario, Ingeniería Sin Fronteras Aragón presenta un ciclo documental de tres proyecciones. Ven a conocer las líneas principales de trabajo de ISF donde se tratará la lucha por los derechos humanos de distintos Pueblos y la sostenibilidad a través de este Ciclo Documental los días 28 de septiembre (Sahara), 18 de octubre (Agua&Género) y 15 de noviembre (Electrónoca Ética).

Todas ellas a las 19:00 h en el Centro Joaquín Roncal CAI – ASC. 

¡¡Os esperamos!!

Inauguración de la exposición Invisibles2 en el Joaquín Roncal

Ayer se inauguró la exposición de fotografía Invisibles2 en el Centro Joaquín Roncal (C/San Braulio), que estará disponible hasta el 11 de octubre. Una exposición para que dejen de ser historias invisibles en un conflicto invisible, para que dejen de ser invisibles2.

En palabras de la fotógrafa profesional, Esther Naval, autora de las fotografías de la exposición:

Como decía el gran fotógrafo Sebastian Salgado en el documental: la Sal de la tierra: “Más que nunca, siento que solo hay una raza humana. Más allá de las diferencias de color, de lenguaje, ce cultura y posibilidades…”

Por ello, esta exposición Invisibles al cuadrado, para dar visibilidad a un conflicto casi olvidado a través de la mirada de las personas más invisibles. Para evidenciar la doble problemática, de tener una discapacidad en una tierra hostil.

Porque sólo hay una raza humana, aunque nos empeñemos en demostrar lo contrario.

Se pueden ver en esta exposición 28 imágenes de los campamentos saharauis donde la población saharaui vive refugiada en Tindouf, Argelia. Junto a esto, 10 paneles informativos se centran en contextualizar la situación que sufre el pueblo saharaui desde hace más de 40 años y de la que España es responsable.

También se podrá comprar el libro que recoge la mayoría de las imágenes de la exposición junto a textos del reconocido escritor Gonzalo Moure.

Contra el olvido, la indiferencia y la desmemoria necesitamos el testimonio vivo de los que van, sienten y cuentan… y eso fue lo que hice. Y aunque en la fotografía no existe objetividad, en el periodismo, tiene que existir el compromiso.

Contar con honestidad visual que ocurre en este otro lado del mundo, donde hoy son personas olvidadas y hace poco, compañeras e iguales.

La realidad, siempre hiere, remueve y conmueve…y nunca te deja indiferente.

Os invito a que paséis y sintáis.

Gracias por asistir y por ser visibles.

     

Desde Ingeniería Sin Fronteras Aragón queremos agradecer a la asociación ALOUDA Huesca por este magnífico proyecto, a Esther Naval por su compromiso y trabajo, así como al colectivo universitario LEFRIG por su colaboración y al Delegado Saharaui en Aragón Sidahmed Darbal por su presencia y colaboración en todo momento.